21. Mayo 2012 por admin.

Recopilaciones de Software Libre de  Bartolomé Sintes Marcos.

Boletin 345 - 20/05/2012

Un compañero que desde hace años mantiene una recopilación de Software Libre que pone a disposición de todos.

En las II Jornadas de Software Libre estuvo con nosotros en Boadilla del Monte, año 2007.

Conseguir llegar al boletín 345 implica mucho esfuerzo, mucha constancia y mucha paciencia.

Muchas gracias a Bartolomé por su trabajo.

         Software y contenidos libres en la educación

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12. Mayo 2012 por admin.

http://cedec.ite.educacion.es/index.php/es/edublogs/1049-blog-de-una-profe-de-informatica

Edublogs: Los blogs o bitácoras que sirven para que los llamados blogfesores o edubloggers se comuniquen entre sí y publiquen sus opiniones o sus experiencias.

El Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CeDeC) es un organismo adscrito al Ministerio de Educación que tiene como finalidad el diseño, la promoción y el desarrollo de materiales educativos digitales a través del software libre.

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7. Mayo 2012 por admin.

http://www.raspberrypi.org/

Todos los que participasteis en Colmux 2012 y tuvisteis ocasión de escuchar a Jesús González Barahona, oísteis hablar del Raspberry Pi, la nueva revolución en la informática que nos permite disponer de un ordenador por un precio entre 20-30€.

No esta nada mal. Eso si, funciona con Linux. Aqui lo tenéis.

Mas información:

Raspberry_Pi

London Raspberry Pi Meetup #01

The Pi in Education - first lesson

http://www.muycomputer.com/2012/02/29/el-raspberry-pi-ya-esta-a-la-venta

http://es.rs-online.com/web/generalDisplay.html?id=raspberrypi&cm_mmc=ES-PPC-0411-_-google-_-2_Raspberry-_-raspberry%20pi_Phrase&gclid=CJr_r-Xv7q8CFQ8htAodoSLxiA

http://www.muylinux.com/2012/02/29/ya-podeis-intentar-comprar-un-raspberry-pi/

http://www.omicrono.com/2012/03/ya-a-la-venta-raspberry-pi-el-ordenador-de-25/

http://es.engadget.com/2012/02/29/raspberry-pi-ya-a-la-venta-y-con-un-incremento-de-memoria/

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7. Mayo 2012 por admin.

Más información:

Grupo Nibbler: http://nibbler.es

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7. Mayo 2012 por admin.

Han pasado siete años desde nuestras primeras jornadas, Galapinux 2006. Hemos avanzando y este año ya somos cinco los centros organizadores y cinco los días de nuestras jornadas.

Podemos hablar de las Jornadas de Software Libre 2012 como 5 días en que alumnos, profesores y empresas implicadas en el Software Libre, se juntan en centros de Secundaria de Madrid, donde se cursan Ciclos de Informática, para celebrar su encuentro anual.

En el IES Infanta Elena de Galapagar este años contamos con Pablo Machón, Jorge Zalamero y SoliMadrid, las empresas de Software Libre de Madrid.

Esperamos contar en la inauguración con el Director de Área Territorial Madrid Oeste, D. José Macías, el Alcalde de Galapagar, D. Daniel Pérez , Dña. Lola Parra, coordinadora del Proyecto “Software Libre, Motor de empresa” y el Director del centro D. Ignacio Quintanilla.

Nuestro programa:

Os esperamos a todos en nuestro centro el día 17 de mayo, habrá sorpresas y lo pasaremos bien.

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6. Mayo 2012 por admin.

El IES Leopoldo Queipo va a celebrar las segundas jornadas dentro del proyecto FPempresa denominadas ‘Empieza tu vida laboral’. Las jornadas versarán sobre habilidades profesionales y gestión emocional y van dirigidas tanto a profesores como alumnos de Formación Profesional, «aunque podrá asistir cualquier persona interesada». El objetivo es proporcionar herramientas válidas para la búsqueda de empleo, basadas en las nuevas tecnologías y en el desarrollo de habilidades sociolaborales.

El programa de actividades a desarrollar abordará las siguientes cuestiones: cómo vender tu propia marca. Branding personal; Neuromárketing: razón y emoción; Habilidades y técnicas de comunicación y, por último, las posibilidades de empleo en el entorno 2.0. Se puede obtener más información enviando un correo electrónico a fpempresa@iesleopoldoqueipo.com .

Creo que algo que debemos realizar en todos los centros con Ciclos Formativos

05.05.12 - 01:44 - SUR | MELILLA.

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6. Mayo 2012 por admin.

Volveremos a contar con Jesús G. Barahona porque apreciamos sus dotes de comunicador para adentrarnos en el mundo de las herramientas de implementación de las redes sociales, sobre todo federativas.

Tendremos el honor de recibir a Jordi Codell i Codina, de eyeOS, que nos ilustrará en Cómo crear una empresa en la nube. La empresa eyeOS es una de las empresas que más factura en España, según un informe del CENATIC. Su escritorio en la nube se comercializa en gran cantidad de países.

El broche final estará a cargo de Ramiro Díaz, informático y emprendedor que aportará el sentido común a la utilización de técnicas de Marketing 2.0. Hoy en día una empresa no existe si no emplea bien estos recursos pero ¿sabemos sacarle todo el partido?

Es muy posible que tengamos una idea de qué es y qué hay en esa nube pero seguro que algo se nos escapa, así que los organizadores deseamos que al finalizar la jornada esa idea esté poblada de contenido.

Lo bueno de Colmux es que sólo son las terceras ya que en este curso: ¡aún habrá dos jornadas Galapinux y VillaverUX!. Estad atentos a nuestro RSS y nuestro Twitter.

¡Os esperamos! La jornada será retransmitida en directo por Educamadrid.

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6. Mayo 2012 por admin.

http://www.becasestudio.com/

Toda la información para tus becas de estudio

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28. Abril 2012 por admin.

Transcribo tal cual:

“El pasado 25 de abril tuvo lugar en Madrid la primera edición de la competición nacional Creativity & Innovation Challenge organizada por la Fundación Junior Achievement en España, con el patrocinio de BlackBerry, Research In Motion (RIM), Intel, Euro-Funding Advisory Group y de la Delegación de Educación y Cultura de la Unión Europea.

De todos es conocido que España no ha sido protagonista de la revolución tecnológica vivida en los últimos 20 años. Así lo señaló en la inauguración el patrono de Junior Achievement Mario Armero, actual vicepresidente de ANFAC, y expresidente de Ezentis y General Electric: "Podemos cambiar esta situación. De la crisis no vamos a salir gracias a los políticos, vamos a salir gracias a iniciativas como esta, con nuevas ideas y futuros emprendedores".

Efectivamente, parece que el panorama puede empezar a cambiar con eventos como el celebrado por Junior Achievement en el garAJE (sede de la Asociación de Jóvenes Empresarios de Madrid). Y es que los ganadores de la competición demostraron ser creativos e innovadores al enfrentarse a un caso bastante complicado: adoptando el papel de una empresa de telefonía móvil, debían diseñar un producto o servicio para fidelizar clientes de 18 a 25 años. El equipo ganador del primer premio nos propuso terminar con los desafortunados momentos en que nos quedamos sin batería en el móvil. Mediante Myself - Always On (su proyecto), podríamos cargar la batería simplemente poniendo la tapa de nuestro dispositivo en contacto con la tapa del dispositivo de otra persona, que decidirá qué porcentaje de batería "prestarnos". Los artífices de esta original y útil iniciativa son cuatro jóvenes procedentes de tres institutos públicos de Madrid (IES Clara del Rey, IES Príncipe Felipe e IES Infanta Elena), que representarán a España en la final del campamento de innovación organizado por JA-YE (Junior Achievement Europa) del 21 al 23 en Bruselas.”

La primera competición nacional Creativity & Innovation Challenge reunió a los ganadores de los campamentos de innovación celebrados por Junior Achievement durante el curso académico 2011 – 2012, de Castilla la Mancha, Canarias, Comunidad Valenciana, Barcelona y Madrid. 75 jóvenes de 18 a 21 años, la mayoría estudiantes de FP, demostraron que en España hay ganas de innovar, crear nuevos proyectos y emprender. En Bruselas competirán con los equipos de 14 países europeos. Una competición que alcanza a más de 1400 alumnos de 14 países.

Si quieres ver las fotos del mismo, pulse aquí.

Mario Ceballos y Richard Papai, alumnos de 1º SMR del IES Infanta Elena de Galapagar

Tenemos una FP muy pequeñita, pero unos alumnos fabulosos,  seleccionaron a dos, pero podrían haber sido todos.

Antes de esta final participamos en el III EDICIÓN CAMPAMENTO DE INNOVACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD, organizado por Junior Achievement España (http://www.fundacionjaes.org/) miembro de Junior Achievement Worldwide, USA www.ja.org y Junior Achievement-Young Entreprise Europe, www.ja-ye.org , es la mayor organización educativa internacional sin ánimo de lucro que existe hoy día en el mundo. Actualmente, llega con sus programas a más de 9.8 millones de jóvenes en 30 idiomas y 124 países, entre ellos España desde 2001.

Este año se conto con la colaboración de Microsoft,  esta fase del evento se desarrolló en su sede principal, Microsoft Ibérica S.R.L; Pozuelo de Alarcón, Madrid, el jueves 12 y el viernes 13 de enero de 2012, y y la DG DE EDUCACIÓN Y CULTURA DE LA UNIÓN EUROPEA JA-YE Europa. La red pretende fomentar la ‘innovación y creatividad’ entre 15 organizaciones de 14 países europeos (Bélgica, Bulgaria, República Checa, Dinamarca, Estonia, Grecia, Italia, Noruega, Portugal, Rumania, Eslovaquia, España y Turquía). JA- YE Europa propuso organizar un evento de Innovación y Creatividad para estudiantes de formación profesional dentro de los países seleccionados, fomentando así que la gente joven aplicara sus habilidades emprendedoras, aumentando su incursión en el mundo laboral.

Un tema de trabajo:

“Crea una empresa de bienes o servicios que tenga beneficios para el medio ambiente y ofrezca “empleo verde”. Puede ser de eficiencia energética, reciclaje, energías limpias, movilidad sostenible……”

y asistimos con un buen grupo de alumnos de 1ºSMR y tres profesores:

Ivan Rodríguez, Raquel Navarro y Carmen Luengo

y estuvimos presentes en los 3 primeros grupos seleccionados. La Tecla Verde fue el proyecto ganador en esta ocasión, los días 12 y 13 de enero de 2012.

Abdil, proyecto ganador, “La tecla verde”, con Raquel, Ivan y Carmen

El equipo ganador

Segundo premio, Richard Papai, con el proyecto “La acústica”

El equipo de Sistemas Microinformática y Redes (SMR) del IES Infanta Elena de Galapagar en Microsoft. Solo falta Iván, alguien tenia que dejar constancia del momento.

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21. Abril 2012 por admin.

En el 19 de abril en el programa que realiza la UNED para Radio 3. Participamos Lola Parra y yo, invitadas por Pablo Ruipérez, Director del Departamento de Sistemas de Comunicación y Control de ETSI Informática de la UNED.

El Proyecto FPempresa, el Software Libre, el Grupo Nibbler…..

Podéis escuchar el programa aquí:

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12. Abril 2012 por admin.

Curso Creación, utilización y reutilización de contenidos educativos

Conceptos básicos relacionados con la propiedad intelectual y los derechos de autor, además de descubrir vías para proteger y compartir nuestros productos audiovisuales, así como para acceder y utilizar obras ajenas.

El curso tiene una estructura sencilla. Cada bloque tiene un apartado de contenidos (donde conocerás las cuestiones claves de cada tema), una zona de aprendizaje colaborativo (donde construirás conocimiento acompañado de tus compañeros) y una evaluación que has de completar de forma satisfactoria (tu tutor será el encargado de decidir si ha sido así).

George Bernard Shaw decía: "Si tú tienes una manzana y yo tengo una manzana, e intercambiamos manzanas, entonces tanto tú como yo seguimos teniendo una manzana. Pero si tú tienes una idea y yo tengo una idea, e intercambiamos ideas, entonces ambos tenemos dos ideas."

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11. Abril 2012 por admin.

En Suiza cerca de dos tercios de los jóvenes optan por la Formación Profesional.

http://www.bbt.admin.ch/themen/berufsbildung/00127/index.html?lang=fr

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10. Abril 2012 por admin.

Resolución de 22 de marzo de 2012, de la Dirección General de Formación Profesional, por la que se convoca la celebración de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio y de grado superior de la formación profesional inicial del sistema educativo, en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2012-4871

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10. Abril 2012 por admin.

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9. Abril 2012 por admin.

Nuestro objetivo es buscar nuevas formas de relación entre los centros de FP, las empresas y los profesionales

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5. Abril 2012 por admin.

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4. Abril 2012 por admin.

Crónica de un evento anunciado

 Adolfo Sanz De Diego

Lo mejor es acceder y leerlo todo, pero si no tenéis ganas, reproduzco algunas de sus opiniones, a las que me uno:

La tecnología no es neutra

Jesús González Barahona realizó una charla muy esclarecedora y obtuvo un merecido y largo aplauso al final de la misma.
Explicó que el ordenador es una máquina maravillosa, a la que aceptamos poner limitaciones a sus programas. El problema además es que nunca ha habido una discusión social sobre el tema, simplemente aceptamos el hecho de que las grandes empresas nos impongan esas limitaciones.
Expuso también las distintas formas en las que se pueden implementar servicios en la era digital:

• de forma centraliza, como las redes sociales actuales;
• de forma federada, como el correo electrónico actual;
• o mediante pares, como las redes de intercambio de archivos.

Pero lo importante de la charla no fue el hecho de saber que existen distintas formas de resolver un mismo problema, sino el hecho de plantearse ciertas preguntas acerca de lo que implica utilizar cada uno de esos enfoques:

• ¿Quién controla el servicio? ¿Quién controla mis datos? ¿Quién obtiene beneficio?
• ¿Yo? ¿Muchas personas? ¿Muchas empresas? ¿Pocas empresas? ¿Pocas personas?

Transparencias y opinión de Jesús M. González Barahona: El foro del Carajal

Por una sociedad digital libre

Richard Stallman expuso sus ideas durante más de 2 horas, en una charla brillante, entrecortada cada poco tiempo por los aplausos efusivos del público.
Enumeró las distintas amenazas que acechan, según él, a una sociedad digital libre:

1. La vigilancia que ejercen tanto empresas como gobiernos a los individuos.
2. La censura que implantan los gobiernos con la escusa del terrorismo o la pedofilia.
3. Los formatos de archivos encriptados que frenan la interoperabilidad.
4. El Software Privativo que nos priva de la libertad de uso, de entendimiento y modificación, de copia y de distribución.
5. El trato que hacen tanto empresas como gobiernos de nuestros datos personales.
6. La pérdida de control de la informática, tanto por el uso de Software Privativo que poseen puertas traseras, como por el uso de los servicios en la nube, donde no sólo perdemos el control de los programas que manejamos, sino que además también perdemos el control sobre nuestros datos.
7. La implantación paulatina del voto electrónico, pues facilita el fraude que puede llegar a ser indetectable.
8. La guerra que se está llevando a cabo contra el derecho de compartir cultura y conocimiento.
9. La precariedad digital, pues en cualquier momento pueden quitarte el alojamiento, eliminarte el dominio, suspenderte tus medios de pagos, como han hecho con WikiLeaks.

Y no dejéis de leer las perlas…..¡un día para recordar al Grupo Nibbler!

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4. Abril 2012 por admin.

Andrés de la Fuente Gámiz nos ofrece una recopilación de recursos, manuales, repositorios, herramientas, etc de forma ordenada y muy utilizable.

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3. Abril 2012 por admin.

EUROPA PRESS. 02.04.2012

El 50 por ciento del empleo en 2020 estará vinculado al grado medio de la Formación Profesional, lo que demuestra su carácter "determinante" en el sector de la enseñanza, según ha asegurado este lunes el consejero de Educación de la Junta de Castilla y León, Juan José Mateos.

Mateos, que ha presentado en Burgos el programa de Formación Dual de FP, ha destacado la vinculación existente entre este tipo de estudios y el sector empresarial, a la vez ha ensalzado la apuesta "decidida" del Gobierno autonómico en este sentido.

En este sentido, ha señalado que la Junta persigue la "calidad" en la enseñanza profesional a través de la flexibilidad de oferta, el mantenimiento de la calidad y las conexiones con el empresariado, que se refuerza con la incorporación de nuevas titulaciones y el mantenimiento de las ya instauradas.

Formación dual

Por otro lado, ha destacado los beneficios de la Formación Profesional Dual que se ha implantado en Burgos mediante una experiencia piloto y persigue la estimulación del aprendizaje del alumno, a través de un acercamiento al mercado labora.

Este modelo se diferencia del aprendizaje escolar por la combinación de la capacitación teórica con la formación directa en centros de trabajo empresariales.

Para lograrlo, el centro formativo consensua con cada empresa un programa educativo para que las personas de la propia compañía, con sus procesos e instalaciones, ejerzan el papel de profesores en las materias acordadas.

En Burgos, este modelo formativo se ha implantado en el Instituto Técnico Industrial de la localidad de Miranda de Ebro y en el Centro Educativo San José Artesano de la capital burgalesa.

Los alumnos de estos centros llevan tres meses desarrollando sus programas formativos con cinco empresas de sus sectores productivos.

Durante el periodo de formación en los centros de trabajo, los alumnos reciben una nómina proporcional a la jornada de trabajo que desarrollan, a la que se suma el correspondiente pago de la seguridad social.

El éxito de esta iniciativa ya ha suscitado el interés de más de quince empresas de la provincia de Burgos, que ya han solicitado información adicional sobre la experiencia piloto.

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3. Abril 2012 por admin.

El Grupo Nibbler

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3. Abril 2012 por admin.

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3. Abril 2012 por admin.

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3. Abril 2012 por admin.

¿Se puede participar desde un centro, como el IES Infanta Elena de Galapagar, que solo cuenta con un Ciclo de Grado Medio de Informática?

Contamos con unos 50 alumnos de FP y 4 profesores de Informática, 3 PS y 1 PT. De los 4 profesores participamos 3 en el proyecto, más otros dos profesores,  por lo que nuestro grupo esta formado por cinco personas.

Hasta este momento nos hemos distribuido el trabajo y la asistencia a los encuentros de forma que no se nos acumulen a ninguno. Yo he asistido como coordinadora al de Valladolid y al de Toledo, Ivan al de San Sebastián, Ana a Canarias y Enrique a Toledo. No hemos podido acudir al de Cataluña, no tenemos profesor de FOL.

Una opinión mayoritaria entre los compañeros reunidos en el encuentro de Toledo es que la FP se debe impartir en centros de FP, que la FP en centros de Secundaria se convierte en algo marginal, con pocas posibilidades y poco reconocimiento. También es la opinión mayoritaria entre los compañeros de mi centro.

No digo que este planteamiento no tenga mucho de cierto, pero siempre he pensado que sobre todo la FP de Grado Medio debe estar presente en todos los centros de Secundaria y plantearse como alternativa al Bachillerato.

Los Ciclos de Grado Superior son otra historia. Son estudios superiores y se cursan de forma paralela a la Universidad, incluso sus módulos se convalidan en la Universidad. Son alumnos que han terminado el Bachillerato y acceden a unos estudios superiores “más rápidos”. Así lo reconoce Bolonia. Incluso hay Universidades que ya ofertan estos estudios.

Los Ciclos de Grado Medio tienen otro objetivo. Tenemos que dar formación a la mitad de los alumnos de la ESO. No creo que exagere. De 5-6 grupos de primero de ESO se forman 3 grupos de primero de Bachillerato. Esto quiere decir que de alguna forma, todos esos chicos deben acceder a la FP de Grado Medio  y  para ello debe ser una oferta real en los centros de Secundaria.

En su día aposte por esta fórmula y voluntariamente me traslade desde el IES María de Zayas, solo de FP, porque allí nadie quería un Ciclo de Grado Medio de Informática y en el IES de Galapagar lo solicitaban. Los resultados de estos años han sido muy positivos.

Ahora se aproxima una nueva reforma educativa, posiblemente se vuelva a los centros de FP, posiblemente mis compañeros tengan razón. Volver a los Módulos de los Ciclos Superiores siempre tiene un gran atractivo profesional.

Seria conveniente que no haya ningún compañero de FP en un centro de Secundaria, ni con Ciclos de Grado Medio, si considera que como profesor de FP no es ese su sitio. Espero que se creen muchos centros de FP, con muchos Ciclos Superiores, y que cada uno de nosotros pueda elegir donde quiere estar.

¿De qué forma participa el IES Infanta Elena de Galapagar en #FP empresa?

Proyectos Nacionales:

Proyecto: FPEMPRESA

Proyecto: Presencia en redes sociales

Proyecto: Portal FPEMPRESA

Proyecto: Prácticas Erasmus y bolsa de empleo de empresas europeas

Proyecto: Formación continua

Proyecto: Gestión Emocional

Proyecto: “Actualización-transformación de centros en academias locales Cisco

Proyectos en la Red de la Comunidad de Madrid:

Proyecto: Software Libre, motor de empresas

Proyecto: Viveros de empresas en centros de formación profesional

Proyectos propios IES Infanta Elena:

Proyecto: Taller Abierto Informática

Proyecto: “Actualización-transformación en Academia Local Zentyal”

Proyecto: “Actualización-transformación en Linux Professional Instituto”

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2. Abril 2012 por admin.

Conviene recordar la razón de este proyecto de innovación y cuales son sus objetivos.

Nosotros sabemos que la Formación Profesional somos los profesores y los alumnos que día a día nos encontramos en las aulas, en los talleres, en los laboratorios. No somos un concepto. Somos una realidad. Los conceptos no se transforman. Las personas sí. Los conceptos no son innovadores. Las personas sí.

Un proyecto es un instrumento para el cambio. Y el cambio pasa por conseguir resultados concretos y tangibles que mejoren la organización y la gestión de nuestros centros en la relación con las empresas.

Por eso el objetivo principal del proyecto es realizar un cambio innovador en la organización y gestión de los Centros que nos aproximen a las empresas para crear nuevas formas de relación que aporten valor para ambas partes.

Otros objetivos del proyecto son:

Ø Mejorar la formación de nuestros alumnos ajustándola a las necesidades de las empresas, en especial, en relación a las habilidades profesionales.

Ø Conseguir sistemas estables de transferencia de conocimiento entre las empresas y los centros, permitiendo estar al día en nuevos desarrollos tecnológicos y organizativos.

Ø Crear las bases para futuros proyectos comunes entre centros de formación profesional y empresas.

Ø Convertir los Centros en espacios abiertos a la participación de profesionales de las empresas.

Ø Convertir a los Centros de Formación Profesional en un espacio de referencia para las empresas de su entorno.

Ø Compartir experiencias entre los Centros de Formación Profesional sobre buenas prácticas en la relación con las empresas.

La relación de los Centros con las empresas no puede quedarse en la realización del módulo de FCT.

¿Qué es FP empresa?

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2. Abril 2012 por admin.

¡Y solo los coordinadores!

Esto ya no tiene vuelta atrás, más de 250 participantes en este encuentro que marcará un antes y un después en la FP española.

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2. Abril 2012 por admin.

Esta actuación, que coordina Isabel Díaz, del IES Antonio Calvín, de Almagro, y un poquito Ángel T. Domínguez, del CIFP Camino de La Miranda de Palencia; desarrolló un taller de trabajo el martes 27 de marzo, dentro del encuentro intermedio de coordinadores del proyecto FPempresa.

El consorcio FPempresa-Europa, que hemos solicitado y que está pendiente de aprobación, es el final de un emocionante recorrido. Este camino se inició desde el CIFP Camino de La Miranda con la búsqueda de socios para conformar una bolsa de empresas en Europa, donde enviar a nuestros alumnos a realizar las prácticas. La iniciativa tuvo una gran acogida y, solo en la primera semana, más de una decena de Centros se pusieron en contacto con nosotros mostrando su interés. Enseguida comenzamos a recibir valiosas aportaciones, entre las que destacaban las de Isabel desde Almagro, que nos ayudaron a enfocar hacia dónde debía caminar el proyecto. Desde Medina, Chema, rápida y eficientemente, recogió la iniciativa y organizó dos encuentros en Madrid para trabajar sobre las movilidades Erasmus y los problemas que éstas plantean a los Centros de Formación Profesional. De estos encuentros, celebrados los días 11 y 14 de febrero en el IES Clara del Rey surgió la posibilidad de formar un consorcio dentro de FPempresa para encargarnos de gestionar nuestras movilidades.  Se formó un equipo de trabajo liderado por Isabel Díaz que se encargó de generar la documentación necesaria para solicitar el consorcio. Fue un gran trabajo, en todos los sentidos, que deberemos agradecer a Isabel si finalmente nos conceden el consorcio, como esperamos.

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2. Abril 2012 por admin.

Elías Amor. Director de la Fundación Servicio Valenciano de Empleo (26/03/2012)

A nadie se le escapa que la FP se ha convertido en una de las alternativas más exitosas para los alumnos en los últimos años como consecuencia de un nivel de inserción laboral superior a otras enseñanzas y una relativa capacidad para adaptarse a las exigencias, cambiantes, del tejido productivo. Este hecho diferencial, que está directamente asociado al éxito de la FP, se pretende potenciar y ordenar por medio de la FP en alternancia.
El nuevo modelo de FP en alternancia supone una evolución del actual sistema de FP hacia el modelo dual alemán, con el objetivo de conseguir una Formación Profesional conectada al tejido productivo que proporcione una respuesta adecuada a las exigencias del mercado laboral, para conseguir una plena integración entre la FP y el empleo.
Esta conexión entre formación y mundo del trabajo viene avalada por la elaboración de títulos de la FP en base a las cualificaciones del Catálogo, que se han elaborado precisamente a partir de un proceso de observación del tejido productivo, en base a criterios de desempeño. La aplicación de las cualificaciones de la Ley 5/2002 de las Cualificaciones y la Formación Profesional, permite esta conexión dinámica del mundo educativo formativo y el laboral por medio de la correspondencia de las Unidades de competencia con los Módulos formativos.
En esencia la FP en alternancia supone que la formación de los alumnos que participan en un curso académico dirigido a la obtención de un ciclo formativo de grado medio o superior se puede realizar, de forma compartida, en las empresas participantes en el programa por medio de una relación laboral específica que se desarrolla durante los tiempos de las vacaciones del alumnado, ya sea en fiestas de una cierta extensión temporal como la semana santa, pascua o navidad, o en las más extensas, como el verano.
El modelo convierte las 400 horas de formación en el centro de trabajo (FCT) no remuneradas, que se establecen en los programas de la actual FP y que, generalmente, se suelen realizar durante el último trimestre del segundo curso, en una primera experiencia laboral del alumno, lo que se consigue aumentando el número de horas prácticas al doble, y con un mayor vínculo a una empresa por medio de un contrato laboral remunerado según convenio.
Una mayor duración de la práctica laboral, prácticamente durante medio año, y la existencia de una relación contractual, conceden al nuevo modelo una relevancia que supone un mayor interés tanto para el alumno participante en el programa como para la empresa.
El alumno puede disponer de más tiempo para comprobar la adecuación de sus conocimientos teóricos al entorno real de trabajo, lo que supone un esfuerzo de adaptación, de aprendizaje in situ y de responsabilidad, competencias muy valoradas por los empleadores. Los nuevos Títulos, y también los certificados, incorporan unas realizaciones profesionales y criterios  específicos para los Módulos de FCT y PNL que se basan en las cualificaciones, de ahí su posible conversión en formación reconocida académicamente una vez superada.
Por su parte, la empresa participante en el programa desempeña un papel fundamental, por cuanto le corresponde el seguimiento de la formación teórica del alumno procurando que esté en sintonía con sus necesidades laborales. Para muchas empresas, sobre todo las Pymes, la participación en este tipo de programa puede resultar un estímulo relevante para la innovación y la modernización, impulsando inversiones dirigidas a mejorar su competitividad a partir de la formación obtenida por los alumnos en el Centro, durante la etapa teórica. Las empresas que se han acercado al modelo de Cualificaciones profesionales y observan su composición en términos de realizaciones y criterios se convencen de la utilidad que poseen para definir procesos de trabajo y mejoras organizativas internas que contribuyen al crecimiento de la productividad y la eficiencia en la gestión.
Además, al finalizar el período de estancia en la empresa y superadas las pruebas, el alumnado sale beneficiado de la participación en el programa por partida doble. De un lado, obtiene un reconocimiento académico, el título correspondiente que puede ser de Grado superior o medio, y de otro, adquiere una experiencia laboral, también reconocible a nivel académico, que podrá rentabilizar con un currículum más atractivo en los procesos de selección que tuviera que participar.
Buena parte de las dificultades de los más jóvenes para acceder a los empleos se debe a la falta de experiencia laboral en un entorno real de trabajo. Los seis meses de la formación en alternancia deben servir para superar este obstáculo, a la vez que permiten a los seleccionadores de personal enriquecer sus bases de datos con unas competencias cada vez más demandadas por las empresas clientes.
En suma, la FP en alternancia combina el efecto positivo del acercamiento de la formación impartida al modelo productivo, con la ventaja para las empresas de disponer de un personal altamente cualificado y una formación adaptada a sus necesidades.
El mayor acercamiento y la colaboración entre los centros de FP y las empresas debe contribuir a favorecer una mejor prospección de nuevos perfiles y cualificaciones por medio de un sistema de intercambio de información continua de los contenidos de la FP a las empresas, y de éstas a la FP, lo que permitirá conseguir un equilibrio entre la oferta y demanda de formación y cualificación.
De igual modo, los servicios de orientación e información de los Centros de FP tendrán que desarrollar puentes de relación con las empresas, facilitando los intercambios actuales a una más estrecha colaboración que permita a los docentes participar en los procesos productivos, y a la inversa, a los profesionales de las empresas, colaborar con la formación impartida en los centros.
A resultas de este proceso de colaboración, cabe esperar que el capital humano transferido directamente a las empresas contribuya a crear un tejido productivo más dinámico y sólido, con una mayor diversificación y más capacidad de crecimiento. El desarrollo de una FP, que defina sus acciones a partir de las necesidades detectadas en el mercado de trabajo en cada momento, especialmente de las pequeñas y medianas empresas (PYME) y de las microempresas, de forma que los trabajadores puedan adquirir los conocimientos adecuados para un puesto de trabajo, no sólo facilita la inserción laboral de los alumnos, sino que supone una gestión más eficiente de los recursos económicos disponibles.
Tan sólo sería deseable que se estudiaran las vías para la extensión de la formación en alternancia a los programas de la Formación para el empleo, dependiente de la Administración laboral y que se dirige principalmente a desempleados adultos que ya han tenido una experiencia anterior. Es cierto que los certificados de profesionalidad tienen una duración inferior, pero van dirigidos a personas que ya han tenido experiencia laboral y por tanto, conocen el mundo del trabajo, pero que poseen competencias que una permanencia prolongada en el desempleo puede haber dejado obsoletas. Por ello, sería conveniente atender a la participación de los desempleados en los cursos conducentes a certificados con base a cualificaciones en los programas de alternancia, superando los obstáculos para ello. Sería igualmente una estrategia adecuada para facilitar su inserción en el mercado laboral.

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1. Abril 2012 por admin.

Los días 27 y 28 de marzo más de 200 profesores de FP nos reunimos de Toledo. Un encuentro intenso e interesante.

En este blog solo quiero resaltar lo que se trato el día 28 en la Sala 2: “Beneficios y problemáticas asociadas a una formación por aprendizaje (en alternancia), y una diapositiva realmente interesante:

Moderó el encuentro Mariano Iriarte del Instituto de Máquina Herramienta de Elgoibar, centro representativo de la formación por aprendizaje vasca, experiencia que nos conto Josean Egaña Ajuria.

Desde Cataluña Josep Bonjoch Guim nos conto su experiencia del Institut Pere Martell.

Para mí, la mas interesante, por estar actualmente en marcha y tratarse de la Familia Profesional de Informática, fue la del  IES Clara del Rey, contada por Amadeo Mora Rioja. Claro y preciso. Lo positivo y lo negativo. Una diferencia fundamental respecto a las otras experiencias, en Madrid nuestros alumnos cobran 450€/mes.

Siempre dejando claro que se trata de un Proyecto Experimental y que no es generalizable, no es obligatoria, no todos los alumnos acceden a ella, se puede ver como un premio para los alumnos seleccionados. En esta formación por aprendizaje, la iniciativa debería ser de la empresa y estar organizada de una forma centralizada.

Creo que lo mejor es acceder al link de las presentaciones y

MATERIALES Y PRESENTACIONES DEL ENCUENTRO DE TOLEDO

Si alguien quiere más información, Educaweb a dedicado un monográfico a la FP y hay bastante información sobre el tema:

Estudiar y trabajar: formación en alternancia

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25. Marzo 2012 por admin.

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25. Marzo 2012 por admin.

Innovación didáctica, herramientas digitales, modelos y reflexiones aplicadas a la educación

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24. Marzo 2012 por admin.

Ya somos más de 250 personas en el encuentro de  Toledo: participantes, empresas, invitados.

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22. Marzo 2012 por admin.

#fpempresa : “Software libre, motor de empresas”

Lugar: IES Clara del Rey
Fecha: 26 de marzo de 2012

Evento retransmitido en directo por EducaMadrid

Sígueme en twitter @Clarinux

Colaboradores: Grupo Nibbler

Objetivos:

• Conocer las características básicas de los sistemas operativos libres.
• Conocer más a fondo las características del SO GNU/Linux MAX.
• Instalar sistemas operativos libres en los ordenadores de los participantes.
• Conocer la forma de hacer una distribución GNU/Linux a nuestro gusto.
• Intercambiar y firmar claves GPG.
• Validar la identidad ante notarios CACert.

Programa:

09:15 Presentación de la jornada

Juan Ramón Villar
Director del Instituto de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Fernando Izard
Subdirector General de Formación Profesional
Comunidad de Madrid

José Luis Fernandez
Director del IES Clara del Rey
Comunidad de Madrid

Lola Parra
Coordinadora de “Software libre, motor de empresas”
Proyecto FPEmpresa

09:30 Sistemas Operativos Libres: José María Alonso

10:15 Presentación de GNU/Linux MAX: Javier Rodríguez

11:15 Descanso

11:45 Talleres de Instalación

Instalación de GNU/Linux Mint: Julio Martín
Instalación de GNU/Linux Debian: Carmen Gómez
Instalación de GNU/Linux MAX : Javier Rodríguez
Creación de distro GNU/Linux. Instalación de OpenBSD
José María Alonso

13:30 GPG Party. Certificaciones CACert: José María Alonso

Para participar en este taller debes leer pasos, requisitos, etc.:
[1] http://nibbler.es/cms/events/fiesta-gpg-pgp-cacert-en-clarinux-2012
[2] http://nibbler.es/cms/documentos/articulos/pdf/criptografia-asimetrica-con-gnupg

14:15 Clausura

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20. Marzo 2012 por admin.

Boadinux 2012

https://nibbler.es/cms/jornadas/boadinux-2012

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7. Marzo 2012 por admin.

El objetivo de la red eMadrid es realizar investigación sobre la mejora de la educación a través de la tecnología. Entre las varias líneas de la agenda de investigación, una es la aplicación de las filosofías abiertas a la educación desde distintos puntos de vista, a saber, el uso de software educativo de código abierto o la creación, uso y descubrimiento de recursos educativos abiertos, así como la aplicación de metodologías procedentes de comunidades de código abierto a la educación.

El resultado de la investigación realizada es presentado mensualmente en seminarios que son grabados y publicados con licencia Creative Commons. Una selección de los dedicados al software de código abierto y los recursos educativos en abierto puede ser encontrada aquí:

http://www.emadridnet.org/es/software-libre-y-contenidos-abiertos

Las 6 universidades públicas en la Comunidad de Madrid, que son los principales socios de esta red, también promueven de forma individual los recursos educativos abiertos. Aquí están los enlaces a algunas de las iniciativas llevadas a cabo:

OpenCourseWare

• Universidad Carlos III de Madrid: http://ocw.uc3m.es
• Universidad Autónoma de Madrid: http://ocw.uam.es
• Universidad Nacional de Educación a Distancia: http://ocw.uned.es/
• Universidad Politécnica de Madrid: http://ocw.upm.es
• Universidad Rey Juan Carlos: http://docencia.etsit.urjc.es/

Youtube EDU

• Universidad Carlos III de Madrid: http://www.youtube.com/user/uc3m
• Universidad Autónoma de Madrid: http://www.youtube.com/user/uam
• Universidad Complutense de Madrid: http://www.youtube.com/user/ucomplutensemadrid
• Universidad Nacional de Educación a Distancia: http://www.youtube.com/user/uned
• Universidad Politécnica de Madrid: http://www.youtube.com/user/upm
• Universidad Rey Juan Carlos: http://www.youtube.com/user/universidadurjc

Wikipedia

• Universidad Rey Juan Carlos: http://libresoft.es/Wikipedia

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29. Febrero 2012 por admin.

Esto será posible gracias a la tecnología software libre implementada por Open-Phoenix http://www.open-phoenix.com/

https://lafuerzadelafp.es/FPEmpresa/Entrada/Autenticar.aspx

http://www.ite.educacion.es/es/inicio/noticias-de-interes/756-jornadas-boadinux-2012

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27. Febrero 2012 por admin.

En España, según datos del Cenatic, 3 de cada 4 empresas españolas, con más de diez personas empleadas, y 5 de cada 10 microempresas, utilizan software libre. La venta de estos programas alcanzó la cifra de 776 millones de euros en 2010, un 39% del total de las empresas del sector de Servicios Informáticos en España.

http://www.unblogenred.es/software-libre-espanol-imprescindible/

eyeOS,

Creado por Pau García Milá.  Se trata de un escritorio virtual que utilizan cerca de un millón de personas en más de 180 países de todo el mundo.

La web Menéame,

un sitio para compartir enlaces que se ha convertido en una referencia de la actualidad en a Red y cuyo código abierto ha facilitado la aparición de numerosos clones.

Herramientas educativas KAlgebra y KGeography,

englobadas dentro del proyecto KDEdu creadas por Aleix Pol González. Actualmente se usan en centros educativos de los cinco continentes.

Zentyal

Servidor Linux para pymes que gestionar todos los servicios de red a través de una sola aplicación. De hecho, Zentyal acaba de cerrar una primera ronda de inversión de capital riesgo de más de un millón de dólares estadounidenses por Open Ocean Capital, una empresa que invierte en negocios basados en comunidades de usuarios o de código abierto. La financiación respaldará la expansión de Zentyal en el mercado de los servidores para pequeñas y medianas empresas que se estima que alcanzará 17,4 millones de unidades en el año 2017.

gvSIG,

Sistema de información geográfica desarrollado por la Consejería de Infraestructuras y Transporte de la Generalitat Valenciana con el objetivo de gestionar información de carácter geográfico, y que se usa hoy en día en todo el mundo. De hecho, gvSIG es uno de los programas de software libre español de mayor éxito, utilizado tanto por pymes como por administraciones, como el Ayuntamiento de Münich, que lo eligió para sustituir a poderosos programas privativos.

OpenDNIe,

una comunidad de desarrolladores que he permitido evolucionar la tecnología presente en el DNI electrónico español, logrando que el actual driver supere las barreras que obstaculizaban un uso generalizado e interoperable de este documento nacional de identidad. En la comunidad, además de desarrolladores de todo el mundo a título personal, participan empresas, administraciones, y también la propia Dirección General de la Policía y la Guardia Civil. La calidad, transparencia y accesibilidad del driver OpenDNIe ha hecho que se integre en la matriz internacional de OpenSC, y hoy sea soportado por esta comunidad a nivel internacional.

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26. Febrero 2012 por admin.

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26. Febrero 2012 por admin.

Despierto en medio de la noche

A veces uno no puede evitar estar despierto en medio de la noche pensando qué sentido tiene lo que estamos haciendo, que quedará de todo esto, porqué estamos trabajando con tanta fuerza en medio, a veces, de la indiferencia de muchos o incluso teniendo que superar las barreras de quienes  deberían apoyarnos.

A veces uno no puede evitar estar despierto en medio de la noche pensando que sólo somos un puñado de profesores de FP, de esos que en algunos centros nos miran como si no fuéramos nada, de esos que sufrimos los cambios y las reformas sin que nadie nos pregunte, de esos que tenemos que inventarnos mil formas de poder seguir dando clases en talleres y aulas inadecuados y con equipos obsoletos.

A veces uno no puede evitar estar despierto en medio de la noche pensando porqué a pesar de todo me encuentro con profesores que tienen la misma  ilusión del primer día o más, con profesores que aman su centro, que trabajan cada día por dar mejor sus clases, que con sus propias manos reforman sus  centros y mejoran aulas y talleres, que se preocupan por la inserción laboral de sus alumnos y todo eso sin que nunca nadie llegue  a su centro para agradecerles  y reconocer su trabajo.

A veces uno no puede evitar estar despierto en medio de la noche pensando que allí donde va se encuentra con profesores que le hablan con preocupación del futuro de sus alumnos y alumnas, o los chicos, o los chavales o las muchas formas en que los llamamos, o profesoras que le hablan de la pasión por enseñar, por hacer que los alumnos  aprendan, por hacer que salgan a Europa, por ayudarles a que consigan trabajo.

A veces uno no puede evitar estar despierto en medio de la noche pensando que quizás este proyecto no quede en nada, que quizás solo quedará en el recuerdo, que quizás hagamos una asociación o no, que quizás tengamos una gran bolsa de empleo o no, pero que  eso no es tan importante, porque lo importante es que siempre habrá profesores de FP entregados a su trabajo, orgullosos de se de FP, que tienen claro que todo lo que hacen, que todo lo que nadie les agradece, que todo lo que nadie les reconoce, lo hacen por sus alumnos y alumnas, y porque esos alumnos y alumnas se sientan orgullosos de ser profesionales formados en  la  FP.

A veces uno no puede evitar estar despierto en medio de la noche pensando que es una suerte y un orgullo tener por compañeros a  profesores y profesoras de FP,   que trabajan con tanto empeño en medio del silencio y la indiferencia porque para ellos lo único que importa son sus alumnas y alumnos.

A veces uno no puede evitar estar despierto en medio de la noche pensando que el proyecto podrá tener éxito o no, pero que   en medio de esta crisis, con todos los problemas que hay en los centros, con los recortes que sufrimos,  que unos profesores de FP están trabajando  de esta forma por mejorar  sus centros es un lujo para este país.  Esa es la fuerza de la FP, ese es el orgullo de ser de FP y esto tiene que conocerse.

Chema

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24. Febrero 2012 por admin.

Y para empezar nada mejor que un buen libro:

LibrosWeb.es  (XHTML, CSS, JavaScript, AJAX, Symfony)

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16. Febrero 2012 por admin.

Manual para los que quieran trabajar en el desarrollo de aplicaciones Python. Contiene artículos y tutoriales desde nivel de iniciación hasta avanzado, y artículos sobre infraestructuras (Django, Pyramid, etc) y librerías comunes y especializados.

Python POWER viene con un DVD con Debian 6, la distro con los repositorios de utilidades, infraestructuras y librerías Python más completos.

Creo que algo así hacia bastante falta.

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